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                     渗入多 种数学思惟方式

更新时间:2019-09-16

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田忌赛马评课稿 田忌赛马评课稿 第一篇_《田忌赛马》说课稿 《田忌赛马—对策问题》评课稿 桃江玉潭学校 付洪林 这节课的内容是小学数学权利教育课程尺度尝试教材(人教版)四年级上册第七单位数学广角中的例4,“对策问题”是数学分析实践取使用范畴的内容。本节课的进修杨洋教员从同窗们熟悉的牌入手,正在学生自从摸索、合做交换中,发觉数学学问不只从糊口中处处可见,正在角逐中还有很大的学问。本节课杨洋教员正在学生乐趣正浓时,借帮合做、切磋、找纪律。正在乐趣犹未尽之时,通过,加深了对数学学问的理解,进一步激发了学生的进修热情。 本节课凸起了以下几个特点: 1、讲授设想新鲜新颖。 开课伊始,杨教员充实抓住学生好玩、爱玩的本性,带孩子们玩入手引入新课。方式巧妙,讲堂氛围活跃,对本环节的设想是成功的。 2、表现处理问题的策略。 讲授流程活泼、流利、条理感强,勾当结实无效。通过勾当将学问付与此中,凸起了学生处理问题这一新的,讲授流程科学合理,合做进修结实无效,交换评价充实到位,给学生充实交换和研讨的时间和空间,并且教师也加入到了学生小组勾当之中,实正成为学生进修的参取者。积极思虑的自动权也完全控制正在学外行中。正在师生、生生之间的消息交换和勾当交往中,当学生面临现实问题时,教师能指导学生测验考试着从数学的角度使用所学学问和方式寻找处理问题的策 略,推进了学问的互补互联,使学生学会倾听,学会了异位思虑,学会了正在多种方案中寻找最优方案的认识,提高了学生处理问题的能力,最大限度地阐扬了他们的伶俐才智。学生正在自从摸索,合做交换中体味运筹的数学思惟方式,繁殖优化认识。 3、表现了数学来历于糊口,又办事于糊口的讲授。 整个讲授内容的编排,糊口气味浓,都是学生身边熟悉的事物,杨洋教员及时指导学生正在糊口中,遇事要长于思虑,讲究策略,使学生感遭到数学正在日常糊口中的普遍使用,测验考试用数学的方决糊口中的简单问题。 田忌赛马评课稿 第二篇_数学评课稿 《分数的初步认识》评课稿 杨教员同上《分数的初步认识》,她的讲授设想,讲授构想,讲授方式,使我们听课者实 正感遭到数学讲授艺术的魅力。 我感觉杨教员对新课程的体会是深刻的,讲授方式把握适当,营制了一个宽松、和 谐的进修空气,表现了“以学生为从体的讲授思惟。”次要表现正在以下几点: 卑沉学生的学问体验,找准学生新知的“比来成长区”。 分数对于学生来说是全新的,若何将这一全新的学问内化为学生本身的学问,找准学生 进修的“比来成长区”是主要的,它是促使学生从“现实成长程度”向“潜正在成长程度”的 桥梁,学生的思维从已知世界天然而然滑向未知范畴。数学进修是学生正在已有学问经验根本 上的一种自从建构过程。讲授时,杨教员沉视从学生的这一数学现实出发,从学生熟悉的“一 半”入手,明白一半是怎样分的,从而引入用一个新的数来暗示所有事物的“一半”。创设具 体情境,以此激发学生的学问体验,推进他们无效地开展建构勾当。 挖掘糊口素材,巧妙整合课程资本。 新课程实施的一个凸起变化,就是教材不再是讲授的独一根据,不再占领绝对的从导地 位,而是倡导教师根据本人所逃求的,想要达到的方针,以及学生的现实环境,对教材内容 进行选择、组合、再制,创制性地利用教材,表现的是用教材,而不是固执于教材。如杨老 师都有把糊口中的“汽车标记”、“国旗”、“巧克力”和一些糊口中的图片 等搬入认识分数的讲堂,能够说这些都是糊口中的一些“细枝小节”,放置正在纷繁复杂的 社会场景中简曲不值得一提,但我们欣喜地发觉,恰是这些微不脚道的糊口事物,成为学生 使用数学学问、数学价值的无效载体。学生从这些糊口画面中,不只联想到了分数,更 主要的是连系具体辩证地体味到了此中的数学算理。如许的设想更切近糊口,并且将知 识化静为动,让学生感遭到数学就正在身边,糊口之中处处无数学,正在“糊口”取“数学”的 一拍即合之下,才生成了如斯典范的讲堂。 沉视开展自从进修,供给充实的摸索空间。 《数学课程尺度》指出:“要让学生正在察看、操做、猜测、交换、反思等勾当中逐渐体味 数学学问的发生、构成取成长的过程”。三位教员摒弃了“师生问答”的保守讲授模式,组织、 指导、罢休让学活泼手操做,让学生折一折,画一画,说一说,并让学生上台展现。卑沉了 学生的看法,发扬了学生的个性,给学生供给了一个展现的平台,学生通过操做、察看, 找到领会决问题的方式,活跃了学生的思维,实现了由单一被动式接管进修向自从探究式学 习的改变,从而培育了学生的摸索,处理问题的能力,又充实调动了学生群体的积极性。 杨教员的设想可谓是斗胆、,给了我们对分数初步认识讲授方式上的一种全新的感 受,实的是很震动。本人小我的各方面本质都很是不错,不管是言语的表述仍是板书的书写 都显得那么干脆、标致,很让人爱慕!讲堂上充实表示出杨教员对数学言语表述的注沉,整 节课下来,根基上学生都能精确的表述几分之一的意义,学问方针落实的比力到位。 以上仅是我小我的一些见地,还请列位同仁。 《田忌赛马——对策问题》评课稿 这节课的内容是小学数学权利教育课程尺度尝试教材(人教版)四年级上册第七单位数 学广角中的例4,“对策问题”是数学分析实践取使用范畴的内容。本节课的进修赵教员从同 学们熟悉的故事入手,正在学生自从摸索、合做交换中,发觉数学学问不只从糊口中处处可见, 正在角逐中还有很大的学问。本节课赵教员正在学生乐趣正浓时,借帮合做、切磋、找纪律。正在 乐趣犹未尽之时,通过,加深了对数学学问的理解,进一步激发了学生的进修热情。 本节课凸起了以下几个特点: 1、讲授设想新鲜新颖。 开课伊始,赵教员充实抓住学生好玩、爱玩的本性,设想故事入手引入新课。方式巧妙, 讲堂氛围活跃,对本环节的设想是成功的。 2、表现处理问题的策略。 讲授流程活泼、流利、条理感强,勾当结实无效。通过勾当将学问付与此中,凸起了学 生处理问题这一新的,讲授流程科学合理,合做进修结实无效,交换评价充实到位,给 学生充实交换和研讨的时间和空间,并且教师也加入到了学生小组勾当之中,实正成为学生 进修的参取者。积极思虑的自动权也完全控制正在学外行中。正在师生、生生之间的消息交换和 勾当交往中,当学生面临现实问题时,教师能指导学生测验考试着从数学的角度使用所学学问和 方式寻找处理问题的策略,推进了学问的互补互联,,使学生学会倾听,学会了异位思虑, 学会了正在多种方案中寻找最优方案的认识,提高了学生处理问题的能力,最大限度地发 挥了他们的伶俐才智。学生正在自从摸索,合做交换中体味运筹的数学思惟方式,繁殖优化意 识。 3、表现了数学来历于糊口,又办事于糊口的讲授。 整个讲授内容的编排,糊口气味浓,都是学生身边熟悉的事物,赵教员及时指导学生正在 糊口中,遇事要长于思虑,讲究策略,使学生感遭到数学正在日常糊口中的普遍使用,测验考试用 数学的方决糊口中的简单问题。篇二:初中数学教师根基功角逐一等评课稿 初中数学教师根基功角逐一等评课稿 评〈〈图形的类似〉〉一课 〈〈图形的类似〉〉是《类似》这一章的起始课,杨教员立脚于学生的糊口经验,细心地 设想讲授环节和内容,巧妙地使用小组合做的讲授模式,凸起了沉点,冲破了难点,使学生 循序渐进地接管了新知,给人以水到渠成的感受。 本节课的讲授有以下闪光点: 正在进修了 全等三角形的根本上,如许确立方针符合学生现实,合适学生认知纪律,同时合适学问的产 生、构成、成长纪律,也培育了学生分析使用学问的能力以及合做交换的认识。 1、注沉问 题的设想。杨教员立脚于学生根本,设想的问题由易到难。好比:杨教员从课题的出示就选 用了大小分歧的长城图片,它们是类似的。然后从糊口中不异的图形出发,提炼出类似图形 的概念。正在此根本上,进一步研究类似多边形的特征。正在摸索并证明类似正三角形的性质和 鉴定后,雷同的把结论推广到一般的正多边形。让学生通过刻度尺或量角器丈量的方式,感 遭到了由特殊到一般的探究纪律。2、留意学问间的纵、横联系。如由正三角形的推导类比到 正六边形,再到正多边形;通过推导类似比为1,得出全等属于类似的特殊环境,这都加强 了学问间的联系。 3、凸起了探究过程的设想。本节课杨教员细心设想了察看、猜想、类比、验证的过程, 指导学生一步步地进行探究。 4、注沉了数学思惟的渗入,表现了类比、归纳思惟。 5、沉视理论联系现实,援用现实情景激发学生的乐趣,提高学生的进修效率。 讲授以课件为载体,变教为探。本节中通过激励学活泼手、动笔,让学生履历学问的形 成过程。好比:采用多,增大讲授容量和曲不雅性,提高讲授效率和教订交流、小组合做 等形式成功处理了问题. 杨教员的讲堂援用小组合做进修模式,使师生、生生之间彼此弥补,彼此,彼此评 议,彼此抢答,达到了锻炼思维质量的目标。 教师备课详尽到位,板书规范,言语精练,均起到优良的示范感化。讲授环节言语过渡【田忌赛马评课稿】 天然,选题有条理性,教师亲和力强,处置问题过程中,具有大师风采。 讲授中学生受益面大,分歧程度的学生正在原有根本上都有前进。学问、能力、思惟情操 方针都能告竣。无效操纵45分钟,学生学得轻松高兴,积极性高,当堂问题当堂清,学生负 担低。按照从特殊到一般的的认知成长纪律,正在充实察看、猜想的根本上,类比已得出的相 似正三角形的结论,让学生本人猜想验证,再把这个结论推广到一般的正多边形,这初步培 养了学生的推理论证能力。类似多边形的性质取鉴定由学生总结归纳,学生获得了进修数学 的成绩感.学得很轻松。 当然,“金无脚赤、人无”,本节课仍然存正在一些不脚: 1.个体问题提的不明白。 2.正在推导正六边形的性质时说成了正五边形。 3.概念、性质等内容没有板书。 4.因为时间略显仓皇,没能对小组赐与评价。 这节课总的来说是成功的, 杨教员做到了针对学生学情设想讲授过程,对教材的内容进 行了得当的处置,使本节课较为单调的内容变成了学生乐于接管的内容。学生正在数学上获得 较大成长.篇三:初中数学评课稿精选 评课:一次函数复习课 一提到数学这个词,大师都感觉只是“题”是“数字”,学生学数学只需做题就行了。而 正在利用材的过程中,我逐渐体味到了,数学它本身不只是“数字符号”,它有更丰硕的内 涵,它取人的糊口互相关注。数学是对现实世界的一种思虑、描述、描绘、注释、理解,其 目标是发觉现实世界中所储藏的一些数取形的纪律,为社会的前进取人类的成长办事。 田教员的讲授特点如下: 1、讲授设想好,讲授流程清晰,环节紧凑、流利,由易到难,条理分明,学问梳理清晰, 既有对集体备课构成的讲授案的利用接收,又有小我的立异、独到之处,沉视了根基数学方 法的培育取根基数学思惟的渗入,从待定系数法到数形连系思惟、分类会商的思惟,从一般 到特殊的思虑方式,让学生从全体、系统的角度复习要求,从全体上处置教材复习内容, 从系统上把握复习要求,整个设想把讲授过程变成学生对学问的回首过程,变成了学生本人 摸索提拔的过程,让学生的能力获得了提高。 2、讲授定位很是准。一是学设想上看,仅课前热身环节的7个小题,就涉及到本节 内容九个考点的五个考点、七个分歧的考查形式,复习了待定系数法,使用了数形连系思惟, 无效的了学生的回忆;二是通过例题的讲授,进一步夯实了双基,明白了各学问点的能 力要求,熟练了通性通法,再加上各例处理后的总结,让学生的思维质量有了提拔;三是每 个例题后的拓展弥补题,不只加强了学生对所复习的学问使用、对常用解题方式的深刻理解, 并且更让学生处理问题的能力有了提高,大师都晓得上好复习课,选题是环节。一节课下来 我们能够感遭到,徐教员这节课的题选的很是的好,出格是从例2的的第三小问的弥补,由 学生交换会商后给出的三种处理方式都能够看出:教师的讲授设想都落正在学生进修能力和思 维能力的比来成长区。 3、田教员虽是年青教师,但上课从容不迫,教态天然,表示很是老成;上课言语腔调好, 板书清晰有层次,小我根基功很是结实;上课能取学生的无效沟通,虽说上这节复习课时间 紧,复习内容和学问点多,但她上课舍得把时间给学生去板演做图过敏、去交换思虑思、 去处理问题过程;她不只本人板书示范,还让学生板书解题过程,徐教员充实罢休让学 生本人脱手,动口,教员只指导点拨,使学生自动获取学问,正在潜移默化中学问,使学 生完全成为讲堂仆人,达到学问进修取能力培育的同一,申明她长于调动学生进修的从 动性,有较强的把握讲堂的能力。 这节课也让我们感遭到田教员明显的讲授气概,每一道题呈现出来之后都让学生履历不雅 察、思虑、交换、切磋的过程,最初教师点评,她及时简单中必定的评价,赐与了学生莫大 的激励,较好的阐扬了教师的从导感化,这也是复习课该当达到的方针。 我的二点思虑: 1、本节课让学生履历学问的回首、归纳、使用、建立学问收集的过程。理解一次函数的 代数取几何意义,体味b,k对一次函数图像的影响,体味数形之间的彼此,领会一次方 程、一次不等式取一次函数的内正在联系,并能正在具体的问题中使用处理问题。同时,渗入多 种数学思惟方式,通过这节课的复习,起到了把旧的学问、遗忘的学问从头成立起来,把没 有控制的学问补上来,使新的意义确立和巩固,从而正在全面领会的根本上起头进修,愈加深 化新学的学问内容,达到颠末多次频频,逐渐提高认识的条理。出格是让学生议、说、画、 写,把讲堂还给了学生,改变了复习课变成习题课、复习课成了标题问题评讲课的现状,值得借 鉴。 2、本节课是一次函数的第一节复习课,应以教材学问梳理、考点学问回首为从,以根基 题开型和根基方式熟练为抓手,徐教员这节课已对一次函数常见9个考点的六个考点进行了 复习,内容丰硕,稍感不脚的是一次函数取方程(组)、一次函数取不等式这一主要考点用力 不敷,能否能够把横向分析性比力强、能力要求比力高的例2放鄙人节课,再正在本节复习沉 点“三个一次”上纵向再深切点、多花点时间呢?篇四:初中数学评课稿 评〈〈二次函数的图象及其性质(4)〉〉一课 教员所讲的〈〈二次函数的图象及其性质(4)〉〉一课,是二次函数这一章中讲授的一个 难点,而教员通过深度挖掘教材,细心地设想讲授环节和内容,巧妙地使用一中的讲授模式, 冲破了沉点,凸起了难点,使学生循序渐进地接管了新知,给人以水到渠成的感受。 本节课的讲授有以下闪光点:【田忌赛马评课稿】 二、 讲授方式以一中模式为载体,变教为探,环环相扣。本课中通过激励学活泼手、动 笔,让学生履历学问的构成过程。好比:正在画函数图象、归纳二次函数y=a(x-h)2图象的性 质、平移纪律,通过学生间的交换、小组会商、同桌合做,引领学生通过本人的摸索来获取 学问,改变以往教师的教和学生的学的体例,我们看到的是“自从、探究、合做”的进修方 式,学生是进修的仆人。 三、 凸起数形连系思惟。本节课通过让学生绘图,多次察看图象,阐发列表,发觉纪律, 从数到形,从形到数,正在频频的过程中培育学生数形连系的认识和能力。 四、 教师讲授根基功结实,教态天然,板书合理,矫捷利用多。 当然,“金无 脚赤、人无”,本节课仍然存正在一些不脚: 1、个体问题提的不明白。 2、正在研究抛物线平移时,因为电脑缘由,平移没有呈现出来。 3、讲堂时间分派不太合理,以致学生练的少,缺乏巩固。篇五:数学评课稿 评王培先教员讲授《百分数的认识》 熊明光 2008年4月 评课时间:2008年4月11日(礼拜五)第2节课。 评课内容:九年制权利教育六年制小学新课程尺度教材第十册数学----“百分数的认识”。 执教教师:王培先教员。 评价内容讲授方针:理解百分数的意义,晓得它正在现实糊口中的使用,能准确地、熟练 地读写百分数。 评价讲授过程:正在这节课的讲授中,王培先教员为了达到讲授方针,充实使用了曲不雅的 讲授手段和方式,从情景中发觉数学问题,并通过客不雅糊口帮帮学生成立了“百分数” 的概 念,做到了让学生从糊口中去发觉问题,质凝问题,处理问题,表现了“数学糊口化,糊口 数学化”。具体表现如下: 一、“数学问题糊口化”和“摸索性的进修”相连系。“数学问题糊口化”和“摸索性学 习”是亲近相关的两个问题,没有“糊口化”,离开学生的糊口现实,学生就难以参取,也就 不成能再讲什么“摸索性”的进修。讲授一起头,王培先教员就将学生置于进修糊口的场景 之中[出示脚球角逐场景图,球员射门和进球个数,并指导学生思虑:你认为该当派哪名队 员?],使讲授勾当达到了“创制一种学生容易接管的氛围”的佳境。这充实调动了学生的学 习积极性、自动性,大大激发了学生潜正在的创制性,创设了有益于个性成长的情景,提高了 数学进修的效率。 二、将数学进修取培育学活泼口脱手的能力无机连系起来。如正在进修百分数的认识学问 后,教师指导学生用以处理三个问题:“说一说”、“读一读”、“写一写”,通过这三个问题, 进一步巩固了学生对百分数学问的认识,还无效地培育了学活泼脑动口 脱手的能力。 三、沉视了学问的延长和拓展。正在讲堂讲授中,王培先教员沉视了让学生进修新学问并 使用到新问题的处理中。如正在进修百分数的学问后,教师指导学生将所学“百分数的认识” 学问用以完成“布料百分比”、“2008年绿化笼盖率”、“比一比三各种子抽芽率”题。 正在这一数学勾当中,学生积极的巩固学问,将所学学问取现实问题、体验连系起来,推进了 学生使用学问的能力。如许的讲授,不只能辅帮学生学好数学,并且也为他们当前使用数学 打好了根本。 四、教师取学生的关系处于协调平等的地位。讲堂上,王培先教员正在设想情境的时候, 没有把本人置于一个傍不雅者、批示者的地位,而是把本人设想为勾当中的一,积极参取 勾当,取学生一路享受进修的欢愉,取学生一路享受互相激励的刺激,从而为学生创设了良 好、协调、平等的进修,推进了学生数学能力的不竭提高和身心的健康成长。 虽然这堂课有很多成功之处,但也存正在一些不脚,如教师言语的表达及语感有待进一步 加强,进一步熟练对的利用和控制,讲授各环节之间的过渡和跟尾不敷成熟,需进 一步伐动学生参取进修的积极自动性,学生的言语表达需加以强化锻炼,学生的合做进修体 现还不敷到位,讲堂中学生的合做没能实正的做起来,没给学生充脚思虑、会商取交换进修 的空间和时间,部门学生的讲堂常规需要进一步加强。 田忌赛马评课稿 第三篇_讲授研讨—评课 《田忌赛马——对策问题》评课稿 这节课的内容是小学数学权利教育课程尺度尝试教材(人教版)四年级上册第七单位数学广角中的例4,“对策问题”是数学分析实践取使用范畴的内容。本节课的进修赵教员从同窗们熟悉的故事入手,正在学生自从摸索、合做交换中,发觉数学学问不只从糊口中处处可见,正在角逐中还有很大的学问。本节课赵教员正在学生乐趣正浓时,借帮合做、切磋、找纪律。正在乐趣犹未尽之时,通过,加深了对数学学问的理解,进一步激发了学生的进修热情。 本节课凸起了以下几个特点: 1、讲授设想新鲜新颖。 开课伊始,赵教员充实抓住学生好玩、爱玩的本性,设想故事入手引入新课。方式巧妙,讲堂氛围活跃,对本环节的设想是成功的。 2、表现处理问题的策略。 讲授流程活泼、流利、条理感强,勾当结实无效。通过勾当将学问付与此中,凸起了学生处理问题这一新的,讲授流程科学合理,合做进修结实无效,交换评价充实到位,给学生充实交换和研讨的时间和空间,并且教师也加入到了学生小组勾当之中,实正成为学生进修的参取者。积极思虑的自动权也完全控制正在学外行中。正在师生、生生之间的消息交换和勾当交往中,当学生面临现实问题时,教师能引 导学生测验考试着从数学的角度使用所学学问和方式寻找处理问题的策略,推进了学问的互补互联,,使学生学会倾听,学会了异位思虑, 学会了正在多种方案中寻找最优方案的认识,提高了学生处理问题的能力,最大限度地阐扬了他们的伶俐才智。学生正在自从摸索,合做交换中体味运筹的数学思惟方式,繁殖优化认识。 3、表现了数学来历于糊口,又办事于糊口的讲授。 整个讲授内容的编排,糊口气味浓,都是学生身边熟悉的事物,赵教员及时指导学生正在糊口中,遇事要长于思虑,讲究策略,使学生感遭到数学正在日常糊口中的普遍使用,测验考试用数学的方决糊口中的简单问题。 《乌鸦喝水》评课稿 识字、传闻、阅读头绪纷繁的低段语文讲授,若何做到无机连系进行,从而提高语文讲授质量?近日,应教员执教的 《乌鸦喝水》第一课时,便做到了讲授环节设想紧凑合理,学问教授取能力培育兼顾,从而使这堂课收到了优良的讲授结果。 一、识字讲授结实无效 低年级生字词的讲授是讲授沉点和难点。正在本节课中,应教员设想了多种方式来帮帮学生识字,这些设想,激发了学生进修生字的乐趣,也使学生悄悄松松地获得了新知。 应教员也沉视培育学生辨析形近字的能力。如对“乌”、“鸦”这两个字的识记,应教员指导学生说出乌鸦是一只鸟,所以“鸦”字是鸟字旁;“乌”比“鸟”少一点,是由于乌鸦都是黑的,致使于我们看不到它的眼睛了。如许学生就感受很是风趣,记起来也就容易了。还有另一组形近字“喝”和“渴”,这一曲以来都是讲授的难点,应教员指导学生,让孩子们本人思虑,得出了如许的谜底: “喝水”要用嘴巴(即“口”)喝,并且必需把嘴张大(抽象申明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是由于口渴了出格想喝水,所以是三点水旁。如许学生记起来十分便利,且不太会搞错。 二、抓环节词理解 应教员长于抓住课文的环节词,采用了读读、想想、说说等方式,指导学生感触感染文本,能够说这些讲授勾当充实考虑到了一年级孩子的春秋特点。如:教员指导学生关心“四处”一词。为了帮帮学心理解这个词语,教员指导学生看图合抱负象:乌鸦可能会飞过哪些处所呢?通过想象措辞,让学生体味到了乌鸦找水的辛勤以及找不到 水的焦心表情。之后,又指点学生用“四处”进行措辞锻炼,让学生对这个词语达到实正理解并控制使用。 三、沉视进行朗读指点 这堂课,应教员带着孩子们着沉研读了课文的第一节。第一节虽然只要短短的四句话,但也是情节盘曲。乌鸦履历了找水,看见水,却又喝不到水这个过程。跟着工作的变化,乌鸦的表情也是很不安静的。正在讲授中率领学生采用多种形式的读,逐句品读,体味乌鸦表情的变化。读文中表现了个性化的阅读。 《长方形和正方形的面积》评课稿 本节课,教员能从新课程尺度的根基出发,环绕学问取技术,过程取方式,感情立场取价值不雅的三维方针设想讲授。讲授中操纵学生原有的学问经验即数方格的方式迁徙到长方形面积的推导,让学生通过脱手摆小正方形,用尺量长取宽的长度等等,让学生切身履历将现实问题笼统成数学模子并进行注释取使用的过程,充实阐扬了学生的自从性和探究性。 1.讲授思清晰,讲授设想有条理。 这是一节平面图形和计较相连系的课,此中既有结论的推导,也有结论的使用。整节课,教师能按照讲授内容,因材施教地制定了讲授思沈教员沉视培育学活泼手操做,自动探究的锻炼,每个操做环节都提出了具体的要求,通过学活泼手操做,合做探究等勾当来加深对长方形,正方形面积计较的理解,凸起沉点难点的内容,整个讲授详略适当,沉,难点把握精确。如许的设想,合适学生春秋特点和认知纪律,表现了以学生为从体的进修过程,培育了学生的进修能力。 2. 根究新知沉过程取方式。 我感觉这节课充实地表现了新的数学课程。正在长方形面积计较的推导过程中,让学生正在自动参取讲授勾当的过程中去理解数学学问,获取进修方式。教员讲堂中一直环绕着成长学生的思维和立异能力的新课程,取得了十分较着的讲授结果。整节课从脱手探究→方式归纳→方式的使用上环环相扣,通过本人脱手移一移,摆一摆,算一算的方式来切磋长方形的面积计较。如许,激发了学生的进修积极性,加深了对公式的理解。教师从学生的已有经验出发,逐渐推出计较公式,再推广到身边的长方形面积的计较,为此后进修长方形,正方形面积的使用打下告终实的根本。 3. 沉视小组合做,自从探究。 教师按照学生的认知特点和讲授要求,正在讲授中沈教员出格沉视分组勾当,分工合做的进修体例,调动学生进修的积极性,通过学生 田忌赛马评课稿 第四篇_田忌赛马说课稿 《田忌赛马》说课稿 社旗县大冯营乡李庄小学 陈佚达 列位教员:大师好!今天我说课的内容是西南师范大学出书社教材第七册第四单位的首篇课文《田忌赛马》。下面我材的特点、教法、的选择、学具的预备、讲授过程、板书设想六个方面做简要的申明。 一、材 这一环节包含三风雅面: (一)内容、地位取感化 《田忌赛马》是西师大版六年制小学语文第七册第四单位的第一篇讲读课文。这篇课文讲的是和国期间齐国上将田忌和齐威王赛马,第一次角逐田忌连输三场,孙膑旁不雅了此次角逐,帮帮田忌用互换马出场挨次的方式,成果反败为胜的故事。课文表扬了孙膑长于察看、思虑、怯于打破常规的准确的思惟方式。 本课打算用两课时完成,第一课时让学生读懂生字新词,初步领会课文的次要内容以及文章的写做挨次。第二课时是深切理解课文内容,体味孙膑的神机妙算。进修他准确的思惟方式。 我现正在要说的是本课的第二课时。 (二)方针的制定 按照《新课程尺度》正在四年级阅读讲授中的要求,以及本单位的锻炼沉点,我制定了以下讲授方针: 学问取能力 (1)能准确、流利、有豪情地朗读课文。 (2)理解课文内容,体味孙膑的神机妙算。 (3)进修孙膑认实察看、阐发的立场和准确的思惟方式。 过程取方式 (1)合做探究:培育学生认实察看、阐发、分析的能力。 (2)阅读:初步学会看课题推想课文内容的阅读方式。 感情、立场取价值不雅 (1)科学的思惟发蒙教育。 (2)晓得田忌赛马转危为安的缘由,阐发孙膑的思维过程,懂得“准确阐发两边环境,合理放置力量就能取胜”的事理。 (三)讲授沉、难点简直定 按照选编这篇课文的企图和课文内容特点,我制定了如下的讲授沉难点: 讲授沉点:领会两次赛马时两边三匹马出场挨次的分歧,体味孙膑的神机妙算。 讲授难点:理解田忌赛马转危为安的缘由。孙膑认为田忌能够取胜的按照是什么? 二、法 讲堂讲授是师生的双边勾当,现代讲堂倡导学生自动参取,自动摸索的从体认识。教师做为从导者要科学地组织这双边勾当。因而这堂课我次要采用会商法取提问法相连系。 三、说 学生是进修的从体,要想使学生成为进修的仆人,不只要注沉合理教法的选择,并且要注沉的使用,因而这堂课我次要采用:察看法, 演示法,归纳综合法。 四、说学具 学生每人预备三张画有马的卡片,说明上、中、下。 五、学过程 讲授过程包含四个小环节: (一)激趣导入 为了激发学生的进修乐趣,调动学生已有的糊口经验,我设想了如许的导语:“正在校园糊口中,同窗们加入过哪些体育项目标角逐?当你们第一场输了之后,你还想不想赢?你会想出什么法子来打败对方呢?” 然后顺着指导:今天我们来看看田忌是如何进行赛马的,他又是如何反败为胜的。 讲授时,我让学生带着问题自读课文,然后同桌之间用图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵图,由学生两次赛马的出场挨次及成果,学生就会回覆:“第一次角逐田忌用上等马对齐威王的上等马,中等马、劣等马对齐威王的中等马、劣等马,成果连输三场;第二次角逐,田忌用劣等马对齐威王的上等马,上等马、中等马对齐威王的中等马、劣等马,成果反败为胜。”教师按照学生的,演示相机进行板书。环绕对阵图指导学生察看、比力,从第一次角逐中察看,发觉“齐威王每个品级的马都比田忌的强”,所以田忌才连输了三场角逐。弄清了第一次角逐的过程及成果之后,我指导学生察看,“第二次角逐和第一次角逐比拟有什么分歧?”学生不难发觉“成果分歧和马的出场挨次分歧”,我不失机会地址拨:“不异的马为什么却发生 了分歧的成果呢?”学生就轻松地找出了“仍是本来的马,只互换了一下出场挨次,就能够转危为安”这句话。 为了激起学生寻根问底的乐趣,指导学生加深理解,体味准确的思惟方式,我指导学生质疑:互换马的出场挨次就必然能取胜吗?若是齐威王每个品级的马都比田忌的马快得多将会是如何的成果?学生颠末思虑就会大白那样的话田忌同样会输,互换出场挨次也是徒劳的。孙膑为什么不正在第一次角逐前提出互换马的出场挨次这个法子让田忌一和即胜呢?通过这两个问题指导学生大白孙膑互换马的出场挨次这一立异,不只要有胆识,还要长于察看、阐发。 一败一胜的缘由弄清晰了,但“孙膑认为田忌能够取胜的按照是什么”这一讲授难点还没有冲破。为了冲破难点我设想了一个问题:“孙膑是如何晓得互换马的出场挨次就能让田忌取胜的?他按照什么来判断?”颠末学生的阅读体味加上教员的指导,学生不难找出“齐威王的马比田忌的快不了几多”这句话。为了调动学生已有的学问经验和糊口经验,指导学心理解这句话,我设想了如许的讲授情境:让学生拿出道具摆一摆,想象假如六匹马儿一块跑,将是如何的成果?从六匹马的陈列挨次中体味到“齐威王的上等马比田忌的上等马快一点点,齐威王的中等马、劣等马都只比田忌的快一点点。”从中领这一成果是孙膑颠末细心察看、阐发而得出的,这就是他判断的按照。 本文的讲授沉点是:领会两次赛马时两边三匹马出场挨次的分歧,体味孙膑的神机妙算。为了让学生体味到孙膑的神机妙算,我指导学生进行会商:互换马的出场挨次看似简单的方式田忌有没有想 出来?第一次角逐竣事后,田忌表示得如何?孙膑为什么能想出调整马的出场挨次的方式而田忌却没有想到?学生通过理解课文,寻找就会发觉其时田忌感觉很扫兴、垂头丧气地预备分开,拿他的“没决心”反衬孙膑的“胸有成竹”,会商后明白,正由于“孙膑长于察看,长于阐发,敢于打破常规,扬长避短,才想出互换马的出场挨次的巧妙法子来取胜。” (三)把握人物抽象,深化理解 《新课标》强调阅读讲授要沉视学生的奇特感触感染,注沉学生阅读的从体性。因而,正在这一小环节中,次要是让学生通过度脚色朗读全文,深刻地体味人物各自分歧的神志、心理,加深对课文的理解。指名三位同窗别离饰演孙膑、齐威王、田忌进行脚色朗读,让讲堂充满情趣,给学生展示的舞台,满脚他们的表示。 (四)总结全文,拓展立异 这一环节是让学生说说学了这篇文章之后,有何收成,遭到什么。并加以理解、使用、立异,让他们帮帮齐威王调整马的出场挨次进行第三场角逐打败田忌。从中培育学生的整合能力、立异能力,给学生展现的机遇。 六、说板书设想 正在本课的板书设想上,我次要是表现了田忌两次取齐威王赛马中马的出场挨次,田忌、齐威王、孙膑三人的立场表示,从而归结出孙膑细心察看、科学阐发、合理挪用的准确方式。板书设想脉络清晰、简单了然,表现了课文的次要内容,使学生可以或许更好的理解课文内容。 田忌赛马评课稿 第五篇_2015小学消息手艺工做总结 第1篇:小学消息手艺讲授工做总结 一个学期的工做即将竣事,下面我对上学期的工做做一总结,为新学期的工做确立新的方针。 一、讲授工做 本学期担任二、五年级共十个班级的消息手艺课,一学期来,认实备课、上课、普遍涉猎各类学问,构成比力完整的学问布局,严酷要肄业生,卑沉学生,发扬讲授,使学生学有所得。不竭提高本人的讲授程度和思惟,并成功完成教育讲授使命。建立小我讲授公用博客《已经......格局化》,提前两周备课上传讲授设想,并及时上传总结及课后反思。 二、学校工做 我严酷要求本人,工做实干,并能完成学校赐与的各项使命。担任学校的农远办理员以来,工做兢兢业业,做好资本的下载取发布以及农远设备的利用取,为全校教师的讲授办事。除此之外,还次要完成了学校学朝气房电脑及其它设备的;全校多设备及教师笔记本电脑的日常;协帮处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据;学校班级论坛的用户注册及电子藏书楼内电子图书的上传等工做;并完成了学校带领放置的所有使命。 三、考勤方面 我正在做好各项教育讲授工做的同时,严酷恪守学校的各项规章轨制。处置勤学校工做取小我之间的关系,做到了不迟到,不迟到。准时加入学校各项会议、校本培训。 四、讲授成就 组建了学校机械人乐趣小组,并正在宣城市首届机械赛中获得小学机械人灭火集体一等,小我第一名、第四名及第六名;小学机械人脚球小我第四名。并代表宣城市加入了安徽省”讯飞杯”第十届机械赛。 五、教研成就 1、获得了宣城市首届中小学消息手艺教师讲授根基功大赛一等。 2、讲授设想《小海龟变魔术》获得宣城市2015年中小学新课程优良讲授设想和讲授课例评选一等。 教书育人是塑制魂灵的分析性艺术。正在课程推进的今天,社会对教师的本质要求更高,正在此后的教育讲授工做中,我将立脚现实,认实阐发和研究好教材、纲领,研究勤学生,争取学校带领、师生的支撑,创制性地搞好消息手艺课的讲授,使我的工做有所开辟,有所朝上进步,愈加严酷要求本人,勤奋工做,发扬长处,更正错误谬误,开辟前进。 第2篇:小学消息手艺讲授总结 21世纪是消息时代,计较机手艺是现代科学手艺的根本取焦点,是消息社会的次要手艺,它曾经渗入到社会的各个范畴,对现代社会发生了严沉的影响,最终可改变我们的工做体例、进修体例和糊口体例甚至思维体例,从而将会大大推进人类 社会的成长和前进。我们能够的看到:不控制计较机学问和计较机根基技术,将难以正在现代消息社会中无效地工做和糊口。电脑要从娃娃抓起,计较机学科教育己成为小学教育必不成少的科目之一。下面我就总结一下这学期事消息手艺讲授的体味。 1、引入趣味课题,激发进修乐趣 俗话说:乐趣是最好的教员。一小我只要对某个问题发生乐趣,才会启动思维,才会自动去寻找处理它的法子,才会自动获取相关的学问,将”要我学”变为”我要学”。而且,一小我只要正在干事情时感应其乐无限,才会高度集中,才能充实阐扬本身的伶俐才智,才能有所创制,有所发现,乐趣是激发学生进修积极性的动力,也是激发创制力的需要前提。因而,正在计较机讲授过程中,教师的主要使命之一就是激发学生的进修乐趣。这就要求教师从问题的引入和进修勾当的设想上下功夫,令人着迷的开题,活泼活跃的进修勾当,是激发学生进修乐趣的环节要素。 课题可否成功的引入,间接决定了一节课结果,每节课我都力图采用同窗们最感乐趣事物来指导他们,如正在教五年级制做多做品,我问学生,你们想不本人创做出一份”能说会道”的多做品呢?我选择了学生们喜好的四大从题学生兴奋的说当然想了!讲课完成后,选择了一些学生喜好旅逛的处所,如广州长隆,迪士尼,揭阳风光等,筛选了一些学生喜好的图片,制做了封面,导逛图,引见各相关景点材料,封底等,当我用电脑绘制了一些自选图形,学生可能都控制,但她们并不晓得电脑成自选图形还能够组合成导逛图时,当我给学生演示后兴奋得曲拍手,都冲动的说本来电脑还有这么多奥秘,看着学生那一张张可爱的脸蛋,一双双求知的眼神,我心里也好冲动。还有正在教excule软件时,我先把本人做查询拜访旅逛意向统计表给学生看,按照学生这一春秋阶段,统计学生喜好的动画片,收集了各类动绘图片,同窗们正在讲堂上能够便利利用风趣图片、进行交换,学生的进修的乐趣一下子就激倡议来了。 2、通过进修成果激发进修乐趣 学生通过进修勾当,正在不竭获得新学问的过程中,可以或许不竭地看到本人的时,就会迸发出强烈的继续进修的希望,进修乐趣也就越来越稠密。如正在讲授五年级学生若何上彀查找材料时,我先到语文教员那里领会了一下课文中需要的进修材料,如《田忌赛马》这篇课文,我讲授生正在”百度”网里搜刮关于”田忌”的图片、课文的生字,词语和词语注释等,有些学生搜到了大量的图片及,加深了对课文的理解。如许学生既进修了语文,又学会了上彀查材料,实是一举两得!学会了上彀查材料的方式后,我让学生自已正在网上查找材料,呵呵,爱玩是小学生的本性,他们竟然正在”百度”网里搜刮到了”连连看”、”对对碰”等等一些”正在线小,”正在网上玩起了了!我实是服了这些小机警。正在讲授过程中,采用边学边用的方式,学一点就让学生使用起来,不单能够满脚学生的猎奇心,并且正在使用的过程中,能够充实必定学生本身的能力,加强学生的自傲心,使学生总感受 到有新的挑和,新的兴奋点,如许既连结和推进了学生的进修积极性,又能够进一步激发学生进修计较机的乐趣,构成一个良性轮回。做为教师,还能够无意识的扩大、加强这一结果,当某个同窗的做品比力完满时,借帮多网的劣势,我凡是会发到我的博客空间上,给全班同窗展现一下,并提出表彰和激励,从而提拔了学生的荣誉感和骄傲感。 3、讲课内容打乱教材挨次,抽取精髓,激励同窗们自动获取学问 计较机根基学问并没有严酷的难易程度边界,出格表示正在使用软件上,好比word,powerponit等,并不是必需控制了所有的琐碎的根基学问如拼写查抄、布景设想、模版设想等等才能做出做品,长篇大论的引见界面、菜单、模版、版式等根基学问只会让学生感觉索然无味,教学如许的课程时,我的经验是打乱教材挨次,起首抽取精髓来讲,紧紧吸引他们的乐趣。好比讲多做品时,我起首用powerponit做了一个演示文稿做引见,做品中利用了图片、文本、声音、动画等,并且告诉每学生只需利用电脑就能随便看到这个演示文稿,展现完成时,他们很猎奇,我就率领着他们具体去实现它,简单引见了文本、声音、图片的插入,然后要求他们也做一个引见的或是引见本人班集体的演示文稿,他们很快完成了,很兴奋,可是各种问题也呈现了,为了让演示文稿更为美妙,错了的字怎样更正?字体、字色的怎样改变,超毗连是怎样一回事,鼠标、时间的一些特效等等,有的同窗控制了这些学问,没控制的怀着火急的表情认实听我,也能以最快的速度控制且回忆深刻。只用了短短的几个课时,大部门同窗都能的制做简单的做品了。 回首这个学期所处置的消息手艺讲授工做,根基上是比力成功地完成了讲授使命。当然,正在工做中我享遭到收成的喜悦,也正在工做中发觉一些存正在的问题。我所享有的收成我会用于下个学期的工做中,我所碰着的问题我要认实思虑想办决。做为教师,讲授工做是次要的,但除了讲授工做外,我也积极加入市教育局组织其它勾当。如:广东省中小学教育学会消息手艺讲授、中小学青少年机械人角逐、正在此后的讲授工做中,我会总结经验,改良方式,争取取得更好的成就。只需立脚现实,认实阐发和研究好教材、研究勤学生,争取学校带领、师生的支撑,就能创制性地搞好消息手艺课的讲授,就能使我们的工做有所开辟,有所朝上进步。 第3篇:小学四年级消息手艺讲授工做总结 学期即将竣事,回首这一学期,本人可以或许勤奋工做,认实进修,从多方面进行计较机讲授和办理工做。有辛勤的耕作,有收成的喜悦,也有不脚取可惜,现总结如下: 一、讲授方面 1、小组互帮、协做进修。 因为学生正在进修消息手艺课程方面存正在着各方面的差别,有的学生对计较机有着深挚的乐趣,他们对计较机学问领会的良多,有的家庭有前提从小接管计较机教育,正在操做技术方面程度很高,能够说是”小专家”,而有的学生正在校外从未接触过计较机,正在本学期只是第一次接触,正在这方面是一片空白,于是,正在起头的时候,我将每一个班按每列分成了若干个小组,每组有4小我,每组都有一个小组长,正在讲授的时候,同窗们之间通过小组合做配合完成教师安插的使命,正在进修过程中,同窗之间还能够互相帮帮,监视查抄。程度相当的能一路摸索、实践,根本差的学生能够正在小组中获得根本好的、进修乐趣深挚学生的帮帮,如许阐扬了优良学生”小教员”的感化,激励其愈加勤奋。如许讲授能使每一个学生都可以或许正在本人原有的根本上获得前进。通过实践证明,小组进修不只使学生成功完成教师安插的使命,还能推进学生之间的成长。【田忌赛马评课稿】 2、开学初,按照学校要求,认实写好讲授打算,提前备好课,写好教案。日常平凡做到周前备课。备课时认实研究教材,力图吃透教材,找准沉点,难点。 为了上好每一节课,我上彀查材料,集中别人的长处确定本人的讲授思。为了学生能更曲不雅地感触感染所学的学问内容,我积极制做课件,预备各类曲不雅讲授软件,汇集制做各优良案例展现给学生。 上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗,特别本学科次要课程都要上机完成,每节都要认实做好上机备课,查抄机械形态,有无”不成用机械”。上课时认实讲课,力图抓住沉点,冲破难点,精讲精练。使用多种讲授方式,从学生的现实出发,留意调动学生进修的积极性和创制性思维,使学生有触类旁通的能力。正在学生完成上机使命时,正在各台计较机前巡视,留意对学困生进行手把手的,课后及时做课跋文,找出不脚。 二、小我进修 对于课程下的教师,光有一桶水是不敷的,教师必需具有自来水。为此正在工做中,我抓住一切机遇认实进修,正在不竭进修、不竭实践中提高本人的教育讲授程度。虚心、自动地向其他消息手艺教师和讲授经验丰硕的教师进修,丰硕讲授手段(三、勤奋标的目的 1、加强本身根基功的锻炼,讲堂上做到精讲精练,沉视对学生能力的培育,学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些耐心,使他们正在对计较机的认识上有更大前进。 3、加强机房规律和机械利用方面的教育,使学生不只正在班级集中留意力进修,正在机房上机时也要按严酷束缚本人。 4、操纵各类方式,锻炼学生提高、集中留意力。 教育工做,是一项常做常新、永无尽头的工做。社会正在成长,时代正在前进,学生的特点和问题也正在发生着不竭的变化。做为有义务感的教育工做者,必需以高度的性和盲目性,及时发觉、研究和处理学生教育和办理工做中的新环境、新问题,控制其特点、发觉其纪律,尽职尽责地做好工做,以完成我们肩负的崇高汗青。 第4篇:小学三年级消息手艺讲授工做总结 又是一学期的竣事,回首这个学期所处置的三年级的消息手艺讲授工做,根基上是比力成功地完成使命。当然也正在工做中发觉一些存正在的问题,学上讲我次要做了这一些工做: 一、次要完成的讲授使命有: 1、认识计较机、鼠标利用操做。 2、绘图中曲线东西和矩形东西、椭圆东西和文件的保留、图的复制取粘贴、曲线、认识键盘、抓键盘手指分工、字母的输入、单词输入。 4、初识智能abc、词组的输入、整句的输入方式。 5、用ie浏览网页、拨号上彀。 6、用”搜刮引擎”查找消息、用ie浏览网页、从网上下载、ie浏览器的利用技巧。 7、发送电子邮件、领受并答复电子邮件。 8、恪守收集文明公约、计较机病毒及防治。 二、次要采纳的方式: 1、做到期初有打算,有讲授进度,使讲授工做能杂乱无章地成功进行下去;虽然此中呈现一些突发事务好比:学校有勾当和讲授时间冲突,有时停电等;但因为讲授打算放置的比力好,所以并没有给工做带来影响,反而正在必然程度上有益于讲授工做的进行,使得大量理论学问得于教授给学生。当然也有晦气的一面即学生没有法子上机,贫乏实践机遇,这个问题鄙人个学期要出格加于注沉处理。 2、按照学校工做办理,认实备好课,写好教案,勤奋上好每一节课。消息手艺课对于学生来讲的很主要的一节课;对教员来讲是比力难上的一节课。所以上好每节课对教员对学生都是很环节的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各类材料,能上因特网时还上彀寻找好的讲授材料,讲授课件,把它们和我所处置的工做连系起来,为我所用。 3、操纵学科特点和本身前提,对于讲堂上能力较强的学生,我额外教给他们一些讲义上没有的学问,使得他们学问程度获得很大的提高。 4、正在转差促优上,我也留意正在讲授中耐心详尽的对他们进行示范操做,需要时还零丁给他们开小灶,从而推进他们的成长。 5、正在讲授之余,我也沉视本身成长前进。除了听课,加入教研勾当外,我还留意到要自学。从思惟上,操纵行评机遇端副本人;从步履上加入自考学学问,学电脑手艺,学讲授技术等;正在糊口上留意抽象,为人师表。 6、开展竞技勾当,提高学生进修动力 本学期讲授内容次要是让学生养成进修的习惯,初步学会计较机的利用方式,可以或许准确控制指法的击键方式。由于指法的锻炼是一个持久的过程,此中又是单调的,所以有需要开展一些勾当以维持学生进修的形态。正在讲授过程中,我次要采用角逐的方式进行,每过一个阶段进行一次角逐勾当,由每小组先辈行,然后由组内评出最好的,再由评出的进行互评,通过这些勾当,不只利用单调无味的变成风趣的勾当,并且激发了学生进修的动力,个个都想争着做个打字高手,从而使他们的能力获得了成长。别的,本学期正在校内开展了”打字小妙手”角逐,通过角逐,提高了学生的竞技程度。 三、次要存正在的问题: 因为打字速度跟不上讲授的进度要求,导致部门学生对收集学问的进修操做不敷结实,语文成就误差的学生对消息手艺的进修也较坚苦;个体学生正在电脑上课期间有吃零食的习惯,下学期必然可以或许严加办理教育指导;部门学生对收集情有独钟,操做中也悄悄的打,这些欠好的行为教师必然要加以指导教育。 以上是本学期消息手艺讲授工做的总结。正在这一个学期里,我正在讲授上取得了必然的成就,但也存正在着不少的问题。正在此后的讲授工做中,我会继续勤奋,争取做得更好。 第5篇:小学消息手艺讲授工做总结范文 一、学生阐发: 本学年次要处置三、五、六年级的消息手艺讲授工做 三年级的学生颠末一学期的进修,正在进修上,学生间差距不大,差距表现正在进修习惯上,因为个体学发展期散漫,不听教员奉劝,以至教育。特别是三年四班,进修习惯特差,一些学生不爱进修,而且好斗,经常打斗,对进修成就没有概念,无论优良取不合格,都取他无关似的,对成就能够说是不闻不问。 五年级成长较平衡,只是全班之后,班额更大了,未便于坚苦生的。 六年级跟开学时意料的一样,学生发生了很大的变大,优生削减,差生增加,学生处正在从少年向青年的过渡期,心理和心理都正在悄然发生变化,呈现了不爱进修、、自心为是、贪玩等不良现象,特别是我们这些”副科”,学生更是不认为然,这就使我们的讲授更难成功进行。罗致了前一个六年级的经验,加强了取学生间的交换,本学期取六年级学生相处还比力高兴。 二、按照各年级环境调整讲授内容和方式。 1、三年级本学期沉视进修习惯的培育,如:课前列队、课前预习、听课认实、小组协做......。开学初,对学生进行收集室办理教育,选拔组长,领会学生,异质分组,沉视学生鼠标一般操做、键盘指法的准确使用。颠末一学期的勤奋,大部门学生养成了优良的上机习惯,键盘录入字母速度较快。但对个体学生领会不敷深切,师生间贫乏交换,学生积极性高,但进修却上不来,还有甚者,底子不脱手,懒得很。 2、因为本期收集室搬家,耽搁了一些讲授时间,就对讲授内容做了恰当的删减,次要进修了word表格和邮件发送,期末测验内容就是每一位学生给我发一封邮件,学生通过邮件谈了本人正在进修上的一些收成,以及对教员的夸姣祝福,确实让我很,促进了师生间的感情。独一可惜的是我没有逐个回信,确及时间不敷,每天收邮件都要花良多时间。 3、六年级的教材沉点放正在ppt简直超等链接。要肄业生完成三个幻灯片:世界上的四大河道、数学复习课件、古诗赏识。按照完成环境给学生评按期末成就。此中收集了一些优良做品。 三、参取科研、教研。 参取了市级科研课题《提高小学消息手艺讲堂讲授效益的策略研究》、省级科研课题《正在消息手艺讲授中培育学生组织能力的研究》的研究。另积极加入各级组织的教研进修,认实参取评课,存心其他教员的长处,吸收对讲授有帮帮的学问。 四、收集室的,为讲授供给了硬件保障。 操纵课余时间计较机的软硬件,了计较机的利用率达到100%,为学生供给了更多的上机操做机遇。 正在本期的工做中,有得也有失,筹算鄙人期的工做中,针对问题,一一完美。 第6篇:小学消息手艺教育培训工做总结 正在全面实施消息手艺工做的今天,消息手艺的开辟取使用曾经渗入到社会糊口的各个范畴,对社会的前进取成长发生了深远的影响。为了顺应现代消息手艺的成长,按照我校的现实需要,面向分歧春秋段的教员开展了响应内容的培训,沉点加强了青年教师取教师的消息手艺培训工做。为了正在当前可以或许更好的进行消息手艺培训,现把xx-xx学年的消息手艺教育取培训工做总结如下: 一、消息手艺教育讲授环境。 我校现正在具有四个特地的微机教室,配备二名专职消息手艺教师,按照省教育厅同一下发的教材进行讲课,按照学生的春秋、乐趣、学问、认知布局等特点,按从简单到复杂、从抽象到笼统、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等准绳放置讲授挨次,同时也兼顾了讲堂讲授和课外自学,使学生能以”边、边上机操做”的体例控制相关的学问和方式,正在每节课后都有放置了恰当的功课,除了便于学生用来复习,巩固学到的学问取方式以外,更主要的是指导他们阐扬本人的想象力、创制力,帮帮他们养成获取使用学问的习惯,培育他们的自学能力。正在这一学年讲授中继续渗入思惟教育,教授学问取成长能力、智育取德育,根基要求取个性成长,提高讲授质量取减轻进修承担等方面的关系,力图使学生通过进修,加强消息手艺认识,控制消息手艺的根本学问和根基操做,学会使用消息手艺进行进修,培育学生阐发问题、处理问题的能力,培育学生立异和实践能力。 二、教师培训环境。 本学年,我校进行了消息手艺取课程整合方面的培训工做。包罗多东西的深切进修、收集东西取平台的利用,网页制做的进一步提高,还有各类图象处置软件如acdsee、phoshop的利用方式,动画制做软件flash的利用方式等。现正在,每个教师都有本人的小我博客,正在校园内网上保留了本人的电子教案、校内教育讲授勾当的图文材料等,可以或许充实为教育讲授办事。大部门教员可以或许从网上搜刮并下载本人需要的教育讲授资本,连系本人所任学科的现实,创制性地使用消息手艺手段于讲堂讲授中,按照学校校本教材编纂部的同一放置,我们还组织消息手艺设想开辟了消息手艺、数学、语文学科的校本教材。 三、教师的获环境 、吴晓岗、余海宾教员正在扬州市第一届研究性专题进修网坐评比勾当中荣获二等;同时,由陈文艳校长挂帅掌管的省”十五”课题”消息手艺布景下的小学生研究性进修”成功通过验收、完成结题工做;再有,正在省电教馆组织的第三轮消息手艺取课程整合的查核中,我校参考教师一次性通过率为100%,我校也荣获扬州市”现代教育手艺示范校”称号。 田忌赛马评课稿 第六篇_2015教研勾当记实 第1篇:长儿园教研勾当记实 教研勾当是以推进学生全面成长和教师专业前进为目标,以学校课程实施过程和教育讲授过程中教师所面临的各类具体的教育讲授问题为研究对象,以教师为研究从体,以专业研究人员为合做伙伴的以校为本的实践性研究勾当。长儿园教研勾当也是如斯,我特地为大师拾掇了关于长儿园教研勾当记实范文的相关材料,但愿对您的工做和糊口有帮帮。 长儿园教研勾当实录 以小班长儿糊口行为习惯培育为从题的互动式研讨 ●教研勾当时间:20xx年xx月xx日 ●教研勾当地址:长儿园办公室室 ●教研勾当掌管人:姜治平 ●加入对象:小班组全体 ●勾当实录: 掌管人: 我给大师呈现了一个教员,请你帮帮我?的教育案例,这也是我们正在现实工做中每个教员都碰到的现实问题,为什么现正在孩子越来越活跃了,而糊口能力却越来越疲软了,今天我们就以孩子的糊口行为习惯这个话题为例开展互动研讨,但愿大师能畅所欲言,将本人的设法和做法取大师进行交换和沟通。 教师互动研讨: 计教员: 起首我感觉,对于小班的孩子,糊口行为习惯的培育不是靠一次两次就能达到教师预期结果的,孩子很容易健忘,例如:让孩子列队这个环节,为了让长儿养成有序列队的习惯,我就正在一日勾当中进行,上茅厕、户外勾当、吃饭,每一次教员都要不竭反复列队的要求,长儿才能一个跟着一个列队。 崔教员: 确实,对小班孩子的糊口行为习惯的培育是件难事。有的时候,正在我们看来是很简单的一个要求,然而要正在孩子身上告竣的话,教员要付出良多的勤奋。就如适才计教员提到的长儿列队,我也正在班上锻炼了良多次,可是结果老是不较着,我让孩子排一条曲线,也就是纵向列队(掌管人: 适才两位教员连系了本人工做的实践,谈到了本人的迷惑孩子的列队,教员要让孩子排成一个曲线的队形,我就正在想,孩子理解什么曲直线吗?若是孩子还没有曲线的概念,那么我们教员能否起首要让孩子接管曲线的概念呢?有了概念的内化,孩子才可能外行动上得以表现。 孙教员: 这却是个问题的环节所正在,孩子还没有曲线和曲线的概念之分,所以往往正在列队的时候,排不划一。 掌管人: 对于小班的孩子,他们分开家庭,来到长儿园,要顺应集体糊口,是需要一个过程的。适才张教员讲到了操纵孩子的一日勾当的各个环节进行,这是一个不错的策略,虽然列队这是个简单的法则,可是,我们也是要让孩子正在有乐趣的感情空气下天然接管法则认识,让孩子自动获得,而不是教师的。教员们还有其它的策略吗? 朴教员: 我感觉,孩子来到长儿园,起首必然要让孩子有法则认识:这是孩子顺应集体糊口,起头有序勾当的第一步,记得以前我总感觉孩子刚上长儿园还小,情感还不不变,所以不大正在意孩子行为习惯的习得,也感觉只需孩子不哭不闹,慢慢来吧,不焦急的,但后来我感觉本人的这种设法不成龋由于我发觉,正在我组织孩子集体勾当时,总有孩子进进出出的,一会儿要小便,一会儿要喝水,一会儿要我抱,这个时候,我就发觉,问题的严沉性了,班级常规有问题了。这是我工做第一年的感触感染,所以工做第二年起头,我就正在班级常规方面做了很大的实践,好比我要让孩子养成举手的习惯,那我就有时候一个礼拜就抓孩子的举手问题,一个礼拜不可,那就两个礼拜,了一段时间后,我发觉,结果仍是蛮好的。 张教员: 适才朴教员说的方式我感受也很有一番事理,班级常规必然要抓好,不抓好,教员的勾当多半是很无效的,有了一些不要听的孩子,或者是有的孩子讲堂常规欠好,会影响其他孩子的倾听,我感觉教师正在培育孩子讲堂常规时,采用得当的指导体例是很主要的,我一般以反面指导为从,我以班上上课认实的孩子为楷模,挖掘孩子身上的闪光点,比若有的孩子上课眼睛亮亮的,就指导其他孩子效仿;比若有的孩子坐得稳稳的,我会及时表彰他;比若有的孩子上课举手积极,我也会激发其他孩子赐与清脆的掌声,孩子是喜好听好话的,也很想被教员表彰,所以这些方式仍是满可行的。 第2篇:教研勾当记实 一、各班交换”九月文明月”的教育环境。 大一班:从假设要求长儿言语轻、走轻、放下东西也要轻;早下来园取离园时记得取教员打招换。日常多使用规矩用语。做为每日沉点赓续地提示,同时用红花赞誉,结尾给孩子告诉”丑恶心灵 ”的故事。 大四班:取人发生时申请宝宝进修辞让,同时取家长豆割,获得家长的共同。 从此的使命:让措辞,把文化耿曲教育的相关内容上墙。各班天天早上选出2名宝宝去门口做司仪蜜斯想大师问早。各班选处名宝宝坐正在本人的班级门口想大师问早。末端去找一些视频短片、故事等。 二、进修别人的文明正大教育文章。熟习首要收罗哪些方面的方针。 1、做育儿童的心,进修本人的工作本身做,逃求不舍放东西,本身的书包,衣物; 2、要求会处理宝宝之间的标题问题,能严惩,辞让,取火伴伴侣相处,不打人骂人(3、要借用外人的工具,应有正大地请求,同时留心眷注。用完后,顿时了债,并向人家鸣谢。 4、顾惜公物取。扔垃圾,维持教室及四周环境的规正。 5、正在取人交逛时,使用老实用语。如”您早”,”您好”,”请您”,”感激”,”对不起”,”没关系”等。 三、计议家长会的事项。从题性家长会,内容是长小衔接的话题。 四、课题研究的放置。由于考虑到周爱爱教员的示范引领课需要用到多传媒,以是迟延至10月份,到时请晓塘儿童园的教员来听课,做为分工片的经验工做。让盛丹丹教员操办相关童线个教员操办散文教育勾当。 五、放置使命:各班的,涵概从题墙、家长场地、天然角。买办的公家环境安插:音乐室暨多传媒室。必然一路加入放置的具体工夫。 六、寻觅教育故事评说的事实,必定由一名教员前去论说。 第3篇:教研勾当记实 时间:2015年11月14日 地址:一楼收集讲授厅 掌管人:李跃丽 加入人:成绵小学全体数学教师 内容: 一、龙校长、陈赤军教员点评两节师碰头课。其次要点位如下: 《8、9的认识》 1、能指导学生对从题图进行细心、全面的察看,从中找出数量是8、9的物体,并进行有序的数数。同时留意了正在数取物之间成立逐个对应的关系,从而让学生正在思维中构成了8、9的具体数量。 2、正在数数的过程中,对有争议的数量,若有的学生说蝴蝶有8只,有的说有9只,教师能矫捷的指导学生采用数一数的方式进行验证。 3、能指导学生用多种形式数数,除顺着从1数到8外,还让学生倒着从8数到1,培育了学生数数的矫捷性。 4、能连系教材内容,对学生进行环保教育,全面阐扬了教材内容的育人功能。 5、能连系摆点子图让学生切实感遭到8和9的关系,为比大小,数序的讲授做好了预备。 6、能指导学生关心糊口中数量是8和9的物体,培育学生用数学的目光察看糊口。 7、: (1)。数数的过程显得有些墨守成规。由于以有前面数数的方式做根本,学生已晓得如何数数,所以正在数8、9的物体时可罢休让学生数,不需要教师做过多的指导,只需要把握以下几点:1、物取数逐个对应;2、按必然的挨次数;3、留意8取9的关系。如许既可凸起讲授沉、难点,又能够节约大量的时间进行后面的讲授。 (2)。正在进行比力大小的讲授时,要留意指导学生连系点子图填数并比力大小,做到数、形连系。 (3)。正在讲授过程中,教师还缺乏必然的应变能力和消息沉组的能力。 《周长的认识》讲授过程清晰,展示出了课型。 1、操纵课件,让学生充实理解了一周的寄义,为学心理解周长的概念做好了需要的预备。 2、教师创设小圆点谁先回到起点的问题情境,天然的使学生关心一周的程,活泼、抽象的演示,丰硕了学生关于图形周长的感性认识,使图形周长的概念正在学生的思维中得以建立。 3、通过取书上概念的比力,激发了学生对”封锁图形”的思虑和会商,使学生对周长的概念有了更全面、更深刻的理解。 4、让学生摸四周物体的面的周长,描书上各类图形的周长,将周长的概念推而广之,使学生履历了从具体中来,到具体中去的思维过程,从而安稳的成立了周长的概念。 5、求各类图形的周长能指导学生做到方式多样化。 6、整节课表现了学生自动参取和自从探究(7、: (1)。正在学生用分歧的方式丈量出分歧图形的周长后,教师正在学生交换、报告请示的根本上,能够指导学生对丈量方式做恰当的小结:1。曲的边的图形的丈量方式。2。曲边图形的丈量方式。从而有帮于培育学生的数学方式、策略优化等思惟。 (2)。可连系丈量,进一步诘问各类图形的周长是哪几条边围成的?从而有帮于学生充实,进一步巩固周长的概念。 二、龙校长谈我校教研勾当开展的模式。 1、研课。研课小组要做以下几件工作:(1)研究教案;(2)研读教材、教师用书;(3)收集资本(次要是案例);(4)听试讲。 2、上课。 3、议课。次要议类布局(即这一类型的课该如何上) 4、配合反思。 5、组内对勾当进行总结。 三、教研组长李跃丽教员对本次的结合教研进行了全面的总结 第4篇:教研勾当记实 勾当过程: 一、牛小利提出体育课中经常呈现的问题,总结出本次教研勾当的 沉点: 1、现正在低中年级呈现的严沉常规错误--立正、转法哪个有一二口令。 2、涉及体育勾当时学生该不应脱掉红领巾、班牌等挂件物品。 二、本组教员的讲话 牛:学生正在小学时养成的习惯,学生正在进入中学时,体育讲堂体育教员没有严酷要求,往往改了几下,提点几下,改不外来就不了了之了。 徐:体育讲堂上要求了也做到了,我们只是一周上三节(杜:体育课对学生要从头要求 三、处理问题: 我们此后处理此类问题的对策:1、操纵正在日常平凡的大调集中恰当、当令的进行集中教育。2、沉点操纵体育讲堂,对学生进行强化锻炼取提示,做到有则改之、无则加冕。3、多取各个班从任沟通,把班从任工做做正在前头。由于他们取学生接触的时间较多,能经常提示取帮帮学生。 优良的体育讲堂,常规必需先行。通过此次勾当的总结取交换,我们等候着新景象形象的呈现。 田忌赛马评课稿 第七篇_2015高三尖子生培育打算 第1篇:高三尖子生培育打算 北大生的培育是我们12年一切工做中的沉点,是我们完成12年高考方针的环节中的环节,因而为了加强北大生培育的教育讲授工做,成功完成学校给高三设定的讲授使命,下面临北大生培育工做进行如下的工做放置,请列位赐与鼎力支撑。 一、培育对象及环境阐发 郑靖潇:长处:伶俐,自学能力比力强,进修过程中能触类旁通。环节时候迸发力强 错误谬误:有点自傲,遇事容易情感化 董 睿:长处:根本结实,进修吃苦认实,遇事思维沉着,处理问题能力强,思清晰 错误谬误:心理压力比力大,性格偏内向,取他人交换的能力需提高 秦明阳:长处:根本结实,进修吃苦认实,遇事思维沉着,立场积极认实,长于总结归纳 错误谬误:迸发力有点欠缺 张 俭:长处:伶俐乐不雅,性格活跃,迸发力很强 错误谬误:进修不敷吃苦,自律性稍差 付英涛:长处:伶俐,根本结实,进修吃苦,做题细心认实,思清晰,长于总结归纳。处事不乱,临阵招考能力较强。 错误谬误:性格偏内向,对于新题、难题的顺应能力较弱,语文、英语做文较差;阅读表达也有所欠缺。 宋光元:长处:思维比力矫捷,做题较快,理解能力较强。有较强的自学能力。进修吃苦,走名校的认识较强。 错误谬误:存正在偏科现象。正在语文和英语方面存正在学问缝隙。 陈鹏:长处:伶俐,根本学问结实。有较强的迸发力。 错误谬误:不认实,进修不敷吃苦,自律性稍差。不随教员的思走。 二、次要办法: 1、成立档案:班从任及任课教员对班级北大生的成长成立档案。起首,北大生的各类功课、周练、试卷等批改均要做到详尽批改,面批面改、详批详改、快批快改。尽快的找到北大生的学问缺陷,处理他们的问题和迷惑。这个工做越详尽越好。例如:教员们要把学正在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步调、不合理的书写。都要做到积极改正,不留死角,不留后患。教员们要讲究功课、试卷评后学问和方式、思维习惯、思惟立场的查漏工做,要做到考后有收成,考后一百分。语文教员正在讲授上要留意加大阅读理解的量,要加强测验的力度取次数,要学生一分一分地争。寻找新的分数增加点,要留意积极帮帮尖子生设想错题本,保留试卷、弥补试题,堆集错题,便于日常反思取总结。其次,做到每次测验均要有成就阐发。每次考后都要按时定地址开好清北生成就阐发会,对清北生进行积极地诊断,提出合理的和办法,班从任和科任教师要对问题学生积极地交心、交换,调理学生的心理,鼓脚学生干劲。处理学正在的问题。 2、按期召开北大生任课教师的碰头会。加强清北生的思惟、进修等环境的交换。便于班从任和任课教师随时随地控制北大生的环境。调整本人的讲授进度,添加讲授中的针对性。 3、培育清北生的进修动机:班从任要把对学生的高期望积极地或明或暗地传达给学生,让学生按本人期望的标的目的成长。要学生从本身的亲身好处出发,积极指导他们成立优良的进修心态,让学生从思惟上认识考名校的主要性,添加学生考名校的内驱力。把我们要把学生送进名校变成学生本人想进名校。特别是郑靖潇和付英涛。 各任课教师也要积极取北大生进行交换沟通,多挖掘尖子生的潜力,调动学生的积极性。激发学生的进修热情,帮帮学生学会自律,不竭敦促学生本人勤奋进修。但要留意体例和次数,把握好度。不要给学生形成太多取进修无关的搅扰。 4、通过各类体例加强对北大生的思惟教育。例如开班会、小我交换的体例、师生谈话、名校生经验引见等体例,对学生进行思惟教育。帮帮学生树立决心、鼓励士气:对学生的成就和点滴前进充实必定、充实激励。 5、对北大生的办理,要宽严相济。既要方针高、要求严,又要给北大生一个相对宽松的进修。要对清北生要进行积极地思惟上的疏导,要让学生大白严师出高徒的事理。要避免强制性的、不讲事理的严管。积极教育清北生树立”时间 汗水”的是清北生成功的实理。,班从任既要适度地给尖子生必然的压力,又要及时地帮帮他们转移矛盾,压力,进行心理的。 6、各任课教师要从纯真的学问教授者变为学生进修的指导者、推进者和合做者。北大生都有优良的小我质量和进修质量,理解能力较强,有。进修效率高。触类旁通、能触类旁通。有超前认识和立异认识。所以要求各任课教师讲堂少讲多练。给学生脚够的自从进修的空间。讲堂讲课时间不得跨越25分钟,阐扬教师的定向感化和点拨感化,抓住典型内容和典型习题,留出让学生充实总结、锻炼、思虑、迷惑、反刍、的时间。 教师要把工做沉点放正在培育学生学会进修、学会总结、学会探究和反思。使清北生成为会进修、会反思、会探究、会深切思虑、会总结的人,养成优良的自从进修习惯。同时要积极走进学生的心灵,感触感染其心理变化。当令激励和敦促,及时提出阶段性方针,让学生体味到教员的爱,让学生心存感谢感动,情愿取教员亲近共同。极尽所能,绽放。 7、加强北大生分析科目标讲授,使分析成就成为清北生培育的亮点。加大落实分析科目强化锻炼的实效。要求分析科教员要提高,强化大分析认识,要树立”6-1=0”“3-1=0”的思惟。要肄业生每周至多考一份分析卷,教员至多改一份分析卷。同时要肄业生加大锻炼量,并留意阐发反馈。使分析科目成为清北生人数和分数的无效增加点。 8、教师要持之以恒地培育学生以下进修习惯. 第一,养成积极动脑、思虑的习惯。第二,养成认实审题的习惯。审题是准确解题、取得高分的环节,第三,养成优良的书写习惯。第四,养成有错必纠的习惯。 9、学问教授和能力培育分三步走 结实根本+纯熟技术+优良身心+准确策略=尖子生成功增值 从现正在到年后一模,沉点抓根本学问的讲授。目标是夯实根本,查找学生的学问缝隙。让学生对每章、每节课的讲授沉点、难点、高考考点做到心中无数。教师要指导学生查缺,补漏,科任教师要给学生排难,答疑。教师要按照教纲、考纲精选能表现高考命题的例题、习题。添加讲授的针对性。讲授过程中要细心设想,正在配合的根本大将有必然难度的问题留给尖子生(郑靖潇、秦明阳、付英涛、宋光元) 。并且正在题的安插上,每次课后安插有难度的标题问题由尖子生完成。正在泛泛的根本上要让北大生吃饱。既要质量,还要北大生的数量。最终要让北大生对根本学问做到理解控制、熟练使用。各科教师要按照各学科特点,制定合适本学科的讲授进度和讲授打算。操纵课余时间给尖子生集中。给北大生成立第二讲堂,将学问面扩大,学问度加深,

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